La comunicazione non verbale
La comunicazione non verbale, il cosidetto linguaggio del corpo, anticipa e accompagna l’espressione verbale e ha una valenza fondamentale nello sviluppo della parola. La comunicazione non verbale passa attraverso il …
Lettura dialogica
Il processo d’apprendimento dei “piccoli d’uomo” inizia sin dalle prime settimane di vita ed è influenzato dalle relazioni che il bimbo intesse con genitori, parenti e figure di riferimento. Tale …
Quale libro
I libri rappresentano un importantissimo stimolo cognitivo ed emotivo per i bambini e la lettura condivisa con i genitori è un’attività molto avvincente che rafforza la relazione con l’adulto. I …
Le fobie
Si definisce con il termine “fobia” una paura estrema, persistente e immotivata rispetto a quanto la provoca. Questo terrore non può essere controllato da chi ne soffre e a nulla …
I disturbi d’ansia
In linea generale l’ansia è una risposta innata e normale ad una sensazione di minaccia concreta o simbolica e ha l’obiettivo di prepararci ad affrontare con la massima allerta il …
La terapia a distanza
Per il TNPEE la comunicazione e la relazione sono fondamentali per creare un’alleanza terapeutica, che da sempre lo porta ad indicare il trattamento in presenza come quello elettivo. In questo …
Attività: attenzione
Ultimamente si parla spesso e si studia con interesse un disturbo definito “deficit dell’attenzione” la cui incidenza nella fase infantile sembra essere in aumento. Questo fenomeno è accompagnato da un …
Attività: imitazione
Il processo di imitazione è alla base del modello comunicativo ed espressivo. Il bambino interiorizza la gestualità e la mimica delle persone che lo circondano, delle figure che ricoprono un …
Misurare
Le abilità cognitive del bambino devono sempre essere incentivate partendo dalla loro naturale predisposizione nei confronti dell’esperienza, dell’esplorazione. Bisogna stimolare la loro capacità di osservazione e deduzione, il “pensare” passa …
Morfosintassi
La morfosintassi interessa la dimensione del linguaggio e riguarda la comprensione e l’organizzazione corretta di una frase. Tutti i bambini sviluppano il linguaggio seguendo delle precise tappe evolutive caratterizzate dall’espressione …
Motricità fine
Con “motricità fine” intendiamo la capacità di coordinare e controllare la muscolatura distale di mani e di piedi, in altre parole di compiere movimenti estremamente piccoli e precisi che richiedono …
Prerequisiti letto-scrittura
I prerequisiti alla lettura e alla scrittura sono abilità cognitive fondamentali per l’apprendimento della letto-scrittura. Queste capacità consentono al bambino di affrontare positivamente l’inizio della scuola primaria, acquisendo spontaneamente la …
Io resto a casa e mi diverto
Nostro compito imprescindibile per affrontare al meglio la situazione che stiamo vivendo, è innanzitutto verificare che il nostro bambino abbia capito quello che sta succedendo, rassicurandolo sul fatto che tutto …
Verso una nuova routine
La pandemia, per contenere la diffusione dell’infezione, ci ha costretti a sopportare una situazione di isolamento sociale contribuendo in modo capillare a modificare le nostre abitudini e il nostro modo …
I lavori dei nostri bambini
In questa pagina inseriamo alcuni lavori dei nostri bambini in questa incredibile situazione causata dal coronavirus (COVID-19)
La sindrome di Rett
La sindrome di Rett è un raro disturbo neurologico che fa parte della categoria dei “Disturbi pervasivi dello sviluppo” e colpisce quasi esclusivamente le bambine. Spesso viene confusa con l’autismo …
Disturbo disintegrativo dell’infanzia
Il disturbo disintegrativo dell’infanzia è conosciuto anche come sindrome di Heller o psicosi disintegrativa e appartiene alla categoria dei disturbi pervasivi dello sviluppo come l’autismo, la sindrome di Rett e …
Lessico semantica
La psicomotricità si pone l’obiettivo di supportare ed integrare i processi evolutivi dell’infanzia considerando il bambino nella sua interezza, nell’armonica integrazione della sua sfera motoria, cognitiva e affettiva. L’acquisizione del …
Orientamento Temporale
La percezione del tempo è un’operazione cognitiva complessa e la sua acquisizione segna una tappa fondamentale nello sviluppo del bambino. È un’abilità che appartiene al mondo del pensiero astratto. Secondo …
Memoria Spaziale
Le abilità visuo-spaziali sono delle abilità intellettive legate alla performance e sono quindi indipendenti dal linguaggio. Sono quelle competenze collegate alle percezioni spaziali, alla capacità di integrare le informazioni che …
